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汉语言文学(高起本)

300 发表时间:2019-04-19 17:34:31 信息来源:汉语言文学(高起本)


汉语言文学专业(高起本) 成人高等教育人才培养方案

一、专业代码、专业名称、修业年限、学习形式、授予学位

专业名称:汉语言文学 专业代码:050101

修业年限:5 可根据学生具体情况适当延长,修业年限最短为 5 年,最 7 

学习形式:函授 授予学位:文学学士

二、培养目标及规格

(一培养目标:培养学生具有系统而扎实的汉语言文学基础知识、基本理论和基本技能,具有现代教育理念,成为社会需要的德、智、体、美全面发展的高素质的初中语文教育工作者。

(二)培养规格:

具备牢固的专业思想和健康高尚的教师职业道德修养。

系统掌握汉语言文学的基础知识、基本理论和基本技能,有良好的专业造诣和人文素养。

掌握教育科学的基本知识、掌握教师职业的基本技能、掌握现代教育技术, 具备独立进行教育教学工作的能力。

普通话要达标,并具有较强的口语表达能力,同时还要有较高的汉字书写水平。

掌握外语,学会使用计算机,达到国家规定的等级标准,具备现代语言文字信息处理的能力。

具有健康的体魄和良好的心理素质,具有正确的审美观念和较高的艺术鉴赏力,能承担教师和社会语文工作者的职业重任。

三、课程设置

本专业 5 年共完成 27 门课程的教学任务,其中公共必修课 7 门,专业必修

10 门,专业选修课 10 门(16 选 10 门)

公共必修课:大学英语、计算机应用基础、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义哲学原理、教育学、心理学。

专业必修课程:基础写作、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、美学、语言学概论。


专业选修课:唐诗宋词研究、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、比较文学、红楼梦专题、民俗学、古代文论、古典文献学、史记研究、古典戏曲专题、二十世纪欧美文学、二十世纪西方文论、鲁迅研究、演讲与口才、汉字学、文化诗学。

四、主干课程说明

1. 《基础写作》

《基础写作》的内容由写作基础理论和文体写作训练两部分组成。理论部分着重分析和介绍写作的基本流程以及写作活动整个流程中各环节的相关知识、理论,并通过对写作过程中的感知、思维、构思、表达、技巧的选择,语言的运用, 文章的修改等系列内容的学习与讨论,加深学生对写作基本流程与基础知识的了解,为下一步具体的文种写作训练打下了良好的基础,并对学生不良的写作认知与不科学的写作习惯进行修正。

文体训练部分则在已有的基础理论学习的基础上,选择社会中应用广泛、学生接触及使用频率比较高,而且对学生今后的学习、生活、工作有重大帮助的一些文种,如消息、通讯、报告文学、散文、小说、诗歌、思想评论、文学评论、学术论文、杂文、说明文等,进行有重点和针对性的专门写作指导与训练。

课程内容由浅入深,既重视学理的学习与借鉴,更重视实践的训练和培养。教师在授课过程中,根据课程建设的总体规划和课程目标精心安排与组织课堂教学,在学理讲授时,注意把做文之理与做人之理有机结合起来,在进行文体训练时,则既保持文体训练的相对独立性,又强调其相关联接。

基础写作课程通过写作学基础理论、文体写作理论的教学和写作训练,使学生树立正确的写作观,养成良好的写作习惯。从而进一步提高写作能力,为从事中学作文教学、进行专业性深造,或者从事需要写作能力的其它工作奠定较为坚实的基础。

2. 《现代汉语》

《现代汉语》系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识。本课程由语音、文字、词汇、语法和修辞五大部分构成。语音部分的主要内容是现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节结构以及音变规律;文字部分的主要内容有汉字的形体、汉字的结构和汉字的标准化;词汇部分的主要内容是词汇的单位、词的结构、词义的分解、语义场以及现代汉语词汇的构成问题;语法部分主要包括词类、短语、句法成分、句子的分类、常见的句法失误、复句、句群以及标点符号;修辞部分的主要内容有词语的锤炼、句式的选择、辞格以及语体等。

现代汉语课程是一门实践性很强的工具课,通过本课程的学习,要求学生正


确地理解和掌握现代汉语理论基础知识,提高理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力,同时也要把知识转化为技能,为学生进一步学习其它课程和将来从事语言文字工作,包括教学和科学研究工作打好基础

3. 《古代汉语》

古代汉语课和语言学概论、中国古代文学、中国古代史、中国古代哲学、古籍整理等学科有着密切的联系,是从事这些相关学科教学和研究的工具,是一门实用性很强的工具课。

本课程的教学目的是培养学生阅读古籍的能力,主要任务是通过讲授典范的文言文作品、古代汉语常识以及古代汉语常用词,让学生能够熟读一定数量的文言作品,较系统的掌握古代汉语文字、音韵、词汇、语法、训诂等方面的基础知识,掌握古代汉语的语言规律。并能运用所学知识,借助工具书和必要的注释, 阅读浅近的文言作品如《史记》中的“本纪”、“世家”、“列传”部分以至独立阅读古代典籍。

4. 《中国古代文学》

按照中国古代文学史发展过程,本课程包括先秦文学、两汉魏晋南北朝文学、隋唐五代宋辽金文学和元明清近代文学等四个阶段。

先秦文学是中国古代文学发展的第一个时期,代表这一时期文学特点和成就的是上古神话、上古歌谣、《诗三百》“历史散文”“诸子散文”和“楚辞”等。

《诗三百》和“楚辞”分别是中国诗歌现实主义和浪漫主义的源头“历史散文”“诸子散文”则是中国古代散文的典范。

两汉文学的具体内容有:汉代政论散文、历史散文、乐府诗歌、古诗十九首; 魏晋南北朝文学被称为“文学的自觉时代”,各种文学体裁、尤其是文学艺术形式在这一时期得到充分发展。司马迁的《史记》开了传记文学的先河;“古诗十九首”标志着文人诗歌创作的兴盛和成熟;“永明体”使近体诗在唐代的繁荣成为可能;陶渊明和谢灵运分别是田园诗和山水诗歌的开创者。

隋唐五代宋辽金文学百花齐放。唐诗宋词将中国古代文学推向一个新的高峰。伟大的现实主义诗人杜甫、伟大的浪漫主义诗人李白;山水田园诗派、边塞诗派、新乐府诗派、韩孟诗派、古文运动等异彩纷呈。欧阳修、苏轼、王安石、陆游、辛弃疾、李清照等大家辈出。

元明清近代是戏曲和小说最具成就的文学时代。戏曲如《窦娥冤》《牡丹亭》

《长生殿》《桃花扇》,小说如《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》“三言”“二拍”等,令人目不暇接。

这门课程主要把握各个时期文学特征和重要作家作品、文学现象,了解中国古代文学源远流长、丰富多彩,增强文化自信心和自豪感。


5. 《中国现代文学史》

中国现代文学史是中国古代文学史、近代文学史的继承和发展,又是当代文学的前导与基础。课程较为全面地介绍了中国现代文学的发展状况。它主要描述1917 年前后到 1949 年之间所发生的文学现象和文学演变的历史。它把中国现代文学分成三个阶段:二十年代文学,主要讲述五四新文化运动以及其后的新文学的创作和论争;三十年代文学,主要分两个方面:一是大量涌现的无产阶级革命文学,二是作为历史的成熟期所出现的巨人式的作家和具有世界影响的作品。四十年代文学,主要分三个区域来讲述抗战时期的文学创作和文学现象:一是国统区文学;二是解放区文学;三是沦陷区文学。

本课程要求学生了解“五四”以来我国现代文学的发展过程,主要成就和经验教训,掌握本期的文学史知识;了解本时期一些重要作家的生平、思想和创作道路,理解他们的主要作品的思想和艺术特色。从中国现代文学的发展历程学习革命作家、进步文学家们的爱国主义、追求民主、自由,为祖国解放、为社会主义而奋斗的精神。提高文学鉴赏水平,进一步掌握评析文学作品的原则和方法。

6. 《中国当代文学史》

中国当代文学以建国以来的作家作品、文学思潮、文学运动为课程内容,通过对文学史现象的分析、过程的清理以及理论上的归纳概括,着重培养学生充分欣赏和分析作品能力,正确评价当代重要作家和代表作品的能力,以及系统了解建国以来的文学运动、文学思潮和文学创作的发展演变的能力。

中国当代文学讲授结合建国后文学发展演进的特点,以及与中国现代文学乃至中国古代文学和外国文学之间的内在关联性。鉴于建国后文学与时代、主流意识形态之间共生共进的关系,该课程可以按照两种框架讲授,一是以文体为线索, 按照小说、诗歌、散文、戏剧四部分讲解,在此之前增加一个总结性的概括,对建国以后文学的大致走向、历史性特征、性质,以及主要成就等进行归纳,史论结合,以点带面。另外一种讲授框架是按照“十七年文学”“文化大革命”文学、“新时期文学”以及九十年代以来的文学等时期进行讲解,每一个时期在按照小说、诗歌、散文、戏剧等文体分别对每一时期的文学成就进行介绍、分析和总结。

7. 《文学概论》

文学概论主要从理论的角度来认识文学,把握文学这一活动过程中存在的普遍规律,它以文学的基本原理、概念范畴及相关的科学方法为研究对象。它以哲学方法论为总的指导,在理论高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和规律。讲解四方面内容:一、文学本质论,给文学一个界定——文学是显现在话语蕴籍中的审美意识形态;二、文学创作论,从创作主体出发,研究文学活动中的普遍规律;三、作品构成论,分析文本层次及文学形象的理想形态;四、文学接受论,


根据现代文学接受论的理论观点,分析文学接受过程中存在的普遍规律。

通过本课程的学习,要求学生在掌握一系列文学理论的概念、术语的基础上, 对文学的认识不仅有感性的把握,而且有理性的分析。

8. 《外国文学史》

外国文学史是为培养学生外国文学知识和能力而设置的一门基础课,它是一 门综合性文化基础课,具有宽广的知识内容,较强的思想性、艺术性与实践性。外国文学史通过各个时代作家作品的讲授和学习,了解世界优秀文化传统,培养 高尚的思想品质和健康的道德情操。该课程要求学生以比较的观念观照世界文学, 了解外国文学的发展概况,建立清晰的外国文学史框架,了解其中出现的主要文 学思潮的基本特征,掌握重要作家的生平背景、创作个性、思想特征、创作意图, 以及重要作品的思想内涵和艺术价值。

外国文学史包括欧美文学史和亚非文学史(东方文学史。欧美文学史包括欧洲文化起源的古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学和 20 世纪文学。东方文学史是世界文学的重要组成部分,它有着悠久的历史和丰富的内涵,从世界文学和比较文学的研究角度来看,它的重要性和地位都不容忽视。

9. 《美学》

美学是汉语言文学专业的一门专业必修课程。任务是:使学生获得美学、美、审美形态、艺术等几大模块的基本知识和基本方法,在了解东西方美学简明历史的基础上,明确美学课程的主要研究对象与学科属性;了解西方美学发展的几个阶段,掌握各个阶段中的代表性人物对美学学科发展的主要贡献;了解中国美学发展的发展线索,尤其把握其中对中国美学发展做出贡献的关键性人物及其对中国美学发展的主要贡献;使学生对美学这门学科有一个大体上的、相对明确的了解和把握。掌握西方美学史上关于美本质问题的有代表性观点,尤其是古希腊时代、德国古典美学时期及现代以来有代表性美学家关于美的观点;掌握中国美学史上代表性美学家关于美的主要观点,尤其是二十世纪五点年代美学大讨论中各派观点;结合中西历史上有关美本质问题的观点,明确西方美学古典时期美本质的三种答案,以及西方现代与后现代时期、中国现代以来关于美本质问题的解答; 引导学生树立关于美本质问题合理的思考路径。

学习西方美学史上的主要审美形态:如优美与崇高,悲剧与喜剧,丑与荒诞等;注意掌握各种审美形态的理论渊源、主要内涵,尤其掌握康德的崇高理论、亚里士多德的悲剧理论等;了解中国美学史上几种审美形态,如沉郁、飘逸、空灵等,把握每一种审美内涵相关的经典观点以及其内涵、特征;对审美形态的学习可结合美本质问题,以期强化对美本质问题的理解。学习西方美学史上关于审


美体验的相关理论,尤其注意把握西方近代以来的审美体验理论;学习中国美学史上关于审美体验的理论,注意中西方审美体验理论的相同与不同之处;结合当代审美理论,了解审美体验与日常体验的关联,把握审美体验的内涵,特征与作用。了解艺术的内涵变迁,掌握西方古典美学时期一些经典的艺术理论:如柏拉图、亚里士多德的模仿说,黑格尔的艺术发展类型理论等;了解中国美学上有关艺术的有代表性的观点,尤其是现当代中国关于艺术的有代表性的认识;了解造型艺术、表演艺术、综合艺术、语言艺术的相关理论,尤其注意各种艺术的内涵、特征,了解各门艺术的发展情况。

掌握西方美学史上关于美育的理论,尤其是德国古典时期席勒关于美育的观点;了解中国美学史上关于美育的相关理论,尤其是近代以来有代表性美学家的观点;把握美育的内涵、特征与功能。将先期所学文学史、文学批评等课程做一些理论提升,文学知识学习进一步走向纵深,理论思维能力进一步得以强化,审美素养进一步得以提高。

10. 《语言学概论》

语言学概论是关于语言方面的一门必修的专业基础理论课,主要从语言现象中总结、归纳出普遍的系统的语言理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究,理论色彩浓,比较抽象。内容包括语言学研究的历史和现状、语言的性质与功能、语音、语法、语义、语言的演变和变异、文字等多个方面的内容。它的先修课程是现代汉语和古代汉语。

语言学概论课程要系统地介绍语言的基本理论和基础知识,培养分析、研究语言的基本能力。基本要求是使学生了解语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的知识。本课程通过各个具体语言一般理论和方法的学习,能够比较全面系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识,初步树立科学的语言观,掌握分析语言的基本技能,并能理论联系实际,运用所学的理论和方法去观察、研究具体的语言现象,为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

五、学时分配与课程结构

本专业总学时 4242,其中公共必修课学时 522  12.31,专业必修课学时

2340  55专业选修课 13 门选 10 门学时 540, 12.73实践环节学时 840,

14.66


六、教学进度表(见附表)


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备注:专业选修课可从里面选修 30 学分即可。

七、毕业条件要求

1. 本专业毕业最低学分为 174 学分含公共基础课 22 学分

2. 公共基础课为全校各专业必修课程,共 7  22 学分,学生应全部修满;

专业课共 13 门 104 学分,学生应全部修满;专业选修课共 14 门,从中选修 10

20 学分即可。

3. 实践环节包括毕业实习环节和毕业论文环节两部分;集中专业实习教学环节 12 周,毕业论文环节 18 周,合计 840 学时,学生应全部修满。